笔者是教师，经常收到同事、朋友、亲属，甚至是网友发来的“请您为XXX投票，并请利用您的QQ群、微信群、家长群、朋友圈等人脉关系帮我拉票”的信息。评选的内容五花八门，且绝大部分内容超出了笔者所识、所知、所能评判的领域和范围。网络投票泛滥成灾，使人们左右为难。究其原因就是发起者没有充分认识到网络投票的利与弊，没有区分对象，充分认识网络投票的局限性。
一、网络投票的优点
我国网络投票大概起源于娱乐性评选，湖南卫视的“超级女声”，率先垂范，以后人们便纷纷效仿，不管什么评选，都要设计“网上投票”这一环节。
(相关资料图)
评先创优以网络投票的方式进行是人类进入互联网时代的产物。它不仅有成本低廉、参与面广、便于操作等方面的优点，而且有利于宣传提升企业、产品、先进人物的知名度与美誉度。
二、网络投票的缺点
无论什么新生事物，都有其两面性，有利就有弊。网络投票容易产生的问题主要有如下几点。
（一）虚假
网络投票如果管理、使用不当，会产生的主要的问题是“虚假”，造成虚假的主要原因是。
1.“拉票”。发动亲戚、同事、朋友、熟人，甚至网友，利用QQ群、微信群、论坛、发红包等一切可以利用的手段进行拉票，甚至，在政府、企业、某些单位为了让本单位参加比赛的人胜出而把投票当成一种“政治任务”，要求单位的所有成员都要参加。
2.“卖票”。近些年来，各种刷票软件层出不穷，专门用于网络刷票的“网络投票代理公司”也叠见层出。一遇机会，刷票公司就不断给参选者发信息，什么“2.8万包第一名，1.8万元包进前三名，8000元包前六名。”等各显神通。为抢占市场，价格也在不断下降。
（二）超出可知范围
1.超出了解的范畴。要对一个人的某个方面进行评断，首先要了解这个人，了解这个人的“这个方面”。没有这个基础的仅看一些介绍材料就作出是非判断是妄下结论，是不足为信的。让不了解教师的人去评教师、不了解音乐的人去评音乐……岂不是赶鸭子上架，让老虎吃天。
2.超出专业的领域。《晚清文学丛钞•冷眼观》第十二回有这样一句话：“隔行如隔山，我们局外人就是有什么事看在眼里，也是猪八戒吃人参果，食而不知其味。”书法、绘画、舞蹈、器乐这些专业性很强的评比活动，也放到网上进行投票，不看现场表演，只看参赛人简介就能评选吗？这是对艺术的不尊重，甚至是践踏。
三、网络投票的局限
（一）适于网上评选的内容
1.娱乐类评选。如好歌手、好演员、好歌曲等娱乐类评比活动。这类活动本身就是大众化的娱乐性活动，大众喜欢才是“好”。虽然也存在“拉票”“炒作”等现象，但“假好”最终取代不了“真好”。
2.商业类评选。如大众最喜欢的电器、最喜欢的小食品、最喜欢的书籍等商业类评比活动。大众消费，大众最有发言权。同娱乐性评选活动一样，虽然也存在“拉票”“炒作”等现象，但“假好”最终取代不了“真好”。
从以往的评选活动看，这两类内容通过网络进行投票的结果，总体还是反映大众心声的，误差较小。
（二）不适于网上评选的内容
1.专业类评选。如书法青少年、绘画青少年、舞蹈青少年、器乐能手等专业类的评比活动。专业性类评选，不仅要由这方面的专家来评定，还要根据当场的表现来裁决。如果仅看材料，那只能叫做管中窥豹、盲人摸象、误人子弟。更容易“忽悠”和被“忽悠”。
2.政治类的评选。如好公仆、好民警、好交警、劳动模范等政治类评比活动。这类人员的评选活动是一件非常严肃、庄重的事情。必须把他们放到管辖的区域中，服务的对象中去接受评比。参与投票的人员必须了解他们、熟悉他们，是他们的服务对象、领导和被领导对象。只有这些人才能知道、感受到评选人物的好坏。
3.教育类评选。如榜样学生、教师、学校；最美教师、班主任、学生；年度学校、教师等教育类的评比活动。教育类的评比活动最不适于网络投票的，教育是个专业性很强的行业，学生的接触面是有限且固定的，教师、学校的教育对象也是有限且固定的。
优秀学生应该由该班班主任、同班同学，任课的教师、学校领导参与评选；优秀教师应该由他们所教班级的学生、家长，相关的教师、学校领导参与评选；优秀班主任应该由他们所任班主任的学生、家长，相关的教师、学校领导参与评选……这类评选内容必须在特定的人群中进行，否则就极容易造成结果的不真实或者是误差。
网络投票需要管理、需要规范，更需要区分对象，切不可不管什么评选内容，一律拿来进行网络投票。尤其是教育方面的评选内容更不适合网络评选。
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、校长兼党支部书记、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、 学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章400多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
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